Österreichs Schulen brauchen eine Trendwende

Die aktuellen iKMPlus-Ergebnisse zeigen einmal mehr, vor welchen Herausforderungen Österreichs Schulen stehen. Für uns NEOS ist klar: Wir dürfen uns mit schlechten Ergebnissen nicht abfinden. Wir müssen genau hinschauen, Probleme offen ansprechen und dort handeln, wo Kinder und Jugendliche Unterstützung brauchen. Mit gezielten Reformen hat Bildungsminister Christoph Wiederkehr die Aufholjagd im Bildungssystem gestartet.

Ehrliche Daten statt Wegschauen

Die Ergebnisse der iKMPlus-Testungen aus den Jahren 2023 bis 2025 für die Unterstufe und Mittelschulen sind besorgniserregend – aber keine Überraschung. Schon die früheren Erhebungen in der Volksschule und die PISA-Ergebnisse haben deutlich gemacht, wo die größten Baustellen liegen: insbesondere bei den sprachlichen Kompetenzen und den grundlegenden Fertigkeiten in Deutsch und Mathematik.

Gleichzeitig zeigen internationale Vergleichstests, dass Verbesserungen möglich sind. So konnte Österreich bei PISA beispielsweise im Bereich der Naturwissenschaften Fortschritte erzielen. Unser Anspruch muss sein, insgesamt besser zu werden und Kindern und Jugendlichen jene Grundkompetenzen mitzugeben, die sie in einer zunehmend komplexen und digitalen Welt brauchen.

Wir NEOS haben schon vor Jahren auf die großen Herausforderungen im Bildungssystem hingewiesen und den dringenden Handlungsbedarf eingefordert. Die Probleme waren bekannt, die Warnungen gab es. Was lange gefehlt hat, waren die notwendigen Konsequenzen und strukturellen Antworten. Genau das ändern wir jetzt.

Gezielte Reformen für bessere Bildungschancen 

Eine gute Bildungspolitik braucht eine ehrliche und fundierte Bestandsaufnahme. Die iKMPlus-Daten liefern dafür eine wichtige Grundlage: Sie zeigen, wo unser Bildungssystem funktioniert, wo Kinder Unterstützung brauchen und wo wir dringend besser werden müssen. Gleichzeitig können wir damit überprüfen, ob unsere Maßnahmen tatsächlich Wirkung zeigen. 

In den vergangenen eineinhalb Jahren haben wir bereits wichtige Reformen auf den Weg gebracht. Dazu gehören die deutliche Stärkung der Deutschförderung, der Chancenbonus für Schulen mit besonderen Herausforderungen und die verpflichtende Sommerschule für Schülerinnen und Schüler, die zusätzliche Unterstützung beim Deutschlernen benötigen. Mit dem zweiten verpflichtenden Kindergartenjahr wollen wir künftig noch früher ansetzen und bessere Voraussetzungen für den Bildungsweg schaffen. 

Auch mit der Reformpartnerschaft arbeiten wir daran, Kindergärten und Schulen strukturell weiterzuentwickeln. Der Schulversuch zur sechsjährigen Volksschule ist dabei ein wichtiger Schritt: Längeres gemeinsames Lernen gibt Kindern mehr Zeit, sich individuell zu entwickeln. Lernrückstände können früher erkannt und gezielt ausgeglichen werden, bevor sich Schwierigkeiten verfestigen.

Klare Ziele statt verlorener Bildungschancen

Mit der Einführung der Mittleren Reife wollen wir außerdem ein verbindliches Ziel für das Ende der Pflichtschulzeit schaffen. Kein Jugendlicher soll die Schule verlassen, ohne ausreichend lesen, schreiben und rechnen zu können. Denn diese grundlegenden Kompetenzen sind entscheidend für den weiteren Bildungsweg, den Einstieg ins Berufsleben und die gesellschaftliche Teilhabe.

Unser Ziel ist klar: Jedes Kind soll die Möglichkeit bekommen, sein volles Potenzial zu entfalten. Dafür braucht es ehrliche Daten, ambitionierte Ziele und den Mut zu strukturellen Reformen.